Khen ngợi nên gắn với hành động cụ thể.
Trẻ chơi một mình quá lâu cần người lớn để mắt.
Giữ ba giây hoặc trả lời một phép tính đơn giản là cách phổ biến để ngăn trẻ vào nhầm phần dành cho phụ huynh.
Con số cụ thể giúp đưa ra quyết định dựa trên thực tế thay vì cảm giác chủ quan về việc trẻ chơi nhiều hay ít.
Nút quay lại nên đặt xa nút chơi tiếp.
Thú cưng ảo giúp trẻ gắn bó hơn.
Học chữ qua âm thanh giúp nhớ lâu.
Mua hàng trong ứng dụng cần khóa bằng mật khẩu.
Màu sắc sặc sỡ không có nghĩa là hợp với trẻ dưới ba tuổi.
Phân loại theo hai tiêu chí khó hơn hẳn một tiêu chí.
Trẻ phải hiểu con số ba nghĩa là ba vật đã, sau đó mới học được việc cộng thêm.
Ghép vần dễ hơn học từng chữ rời rạc.
+56 789 5679
Một nhiệm vụ mỗi lúc là đủ với trẻ nhỏ.
Cả hai đều dẫn đến việc trẻ bỏ dở, nên vùng vừa sức mới là nơi trẻ ở lại lâu nhất.
Trẻ mẫu giáo giữ được trong trí nhớ ngắn hạn khoảng vài ý một lúc, câu dài hơn thì phần đầu đã bị quên. 09-10 Khoảng cách từ mắt đến màn hình nên ít nhất một cánh tay. Miền Trò Chơi
Không phải phụ huynh nào cũng biết cách giới hạn giờ. Phân biệt hình dạng đi trước phân biệt kích cỡ.
Trẻ nhỏ thường nhấc tay quá sớm nên cơ chế này hay thất bại, chạm hai lần liên tiếp là lựa chọn thay thế dễ hơn. Trẻ dưới ba tuổi chưa hiểu khái niệm thắng thua. Chủ đề cổ tích cho phép kể chuyện xuyên suốt.
Âm thanh phản hồi rõ khi đúng sai giúp trẻ tự điều chỉnh. Trò tìm điểm khác biệt rèn khả năng quan sát.
Chọn vật vừa màu đỏ vừa hình tròn đòi hỏi giữ hai điều kiện trong đầu, đây là bước tiến rõ rệt về nhận thức. Nối điểm theo số kết hợp học đếm và vận động tay. Độ trễ dù nửa giây cũng khiến trẻ nghĩ mình làm sai và chạm lại nhiều lần, làm rối trạng thái trong game.
Áp lực thời gian gây căng thẳng mà không mang lại giá trị học tập nào ở lứa tuổi chưa hiểu khái niệm tốc độ. Nói rằng trẻ đã ghép đúng hình tròn có giá trị hơn một câu khen chung chung, vì nó chỉ ra điều gì vừa làm đúng. Nhắc lại yêu cầu sau vài giây im lặng.